高考對於每個家庭來說都是一件大事,父母們都希望自己的孩子能夠順利考進大學,於是為了給孩子提供一個自認為良好的複習環境,動用了一切辦法,但是結果又如何呢?先來看一看下面這篇報導:
《“負擔”工程》
某施工隊包工頭阿宗的兒子今年高考,從學校召開高三畢業生家長會回來,阿宗就對全家人說:“兒子今年高考是我們家的'希望工程'。從現在起,全家人都進入'一級戰備'。”
阿宗怕自己父母平時嘮叨會影響兒子復習迎考,率先將父母分別安置到兩個妹妹家,一家一個。阿宗父母為了孫子的“希望工程”,也只好分居兩地。阿宗還讓妻子向單位請兩個月事假,門心思負責照料兒子的飲食起居,為他創造一個舒心的複習迎考環境。
阿宗這些“戰備”措施,著實讓兒子感動,但全家為了他所做的一切犧牲,也使他惴惴不安,思想負擔很重。因為考試變幻莫測,萬一有個閃失受挫,又如何去面對祖輩、父輩所作出的這些犧牲?因此他爸所說的“希望工程”,對他來說倒不如說是“負擔工程”確切。威爾鋼viagra 樂威莊LEVIRA 犀利士 CIALIS 犀利士代購 魔鬼撒旦 乖乖水 犀利士CIALIS 犀利士CIALIS 美國黑金 西班牙金蒼蠅 威爾柔 撿尸片
看了阿宗一家,不禁讓人想起每年高考前夕總有不少父母帶著孩子前往心理門診治療孩子的考前焦慮症殊不知孩子的某些焦慮正與家長的心理有著密不可分的關係,因為家庭的心理氛圍是個互動性很強的環境,如果家長不首先調適好自己的心理狀態,那麼談何去減輕孩子過重的心理負擔呢?所以下面我們不妨來檢測一下各位家長們是否具有以下6種不健康的心理:
(1)過高的期待心理:據一項調查顯示,71.23%的家庭希望孩子達到大學以上文化程度。與此形成巨大反差的是,我國目前同齡人口的高等教育入學率為9%,即使到2010年也只有15%父母希望孩子受到良好教育,期望孩子成才當然沒錯,然而只有適當的期望才能成為孩子前進的動力,如果不考慮孩子的基礎和智力,忽視孩子的願望和興趣,一味要求孩子超過別人,去擠高等教育這座獨木橋,既是不切實際的,也容易造成孩子學習壓力過大,導致厭學和情緒方面的問題。
(2)過分的擔憂心理:由於當前社會競爭日益激烈,不少家長也飽嚐了被淘汰的滋味。於是為了孩子將來的“前途”家長們只有逼著孩子學習、學習、再學習,並以分數作為惟一的衡量標準,而忽視了孩子其他能力的培養,直到發現分數也不行時,感覺一切都完了。
(3)過深的關愛心理:很多父母以感情代替理智,對孩子管得太多,凡是都為孩子考慮得很周到、很細緻,大到上什麼學校,報什麼志願,小到穿衣戴帽、吃飯喝水,而對孩子心裡想什麼喜歡幹什麼卻不大關心。過分的關愛,就像阿宗一家那樣,反而增加了孩子的心理負擔,而且不利於孩子獨立自主地成長。
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(4)過度的補償心理:由於歷史的原因,當代中學生的父母們,童年和學生時代大都是在政治運動中度過的,他們沒有好的學習環境和學習條件,更談不上興趣愛好的滿足與理想的實現,因此,對於子女的學習機會就特別珍惜,自己原來沒有實現的抱負和志願也希望通過孩子來實現,這種心理無形中增加了孩子的壓力與負擔。
(5)過強的虛榮心理:現時的家長們,只要碰到一起,談論最多的話題就是孩子的學習,成績好者,滿面春風,驕傲之情溢於言表;成績差者則唉聲嘆氣,灰頭灰腦。當然成績的好壞固然影響父母的情緒,但不能把孩子的考試成績作為和別人攀比的手段更不能作為光宗耀祖的資本。
(6)過多的從眾心理:一些家長看到別人孩子補這補那,於是不經孩子的同意,給他請了大大小小的家教,孩子忙完了5天正常學習日之外,雙休日還在那邊惡補,殊不知就像吃飯需要消化,學習也需要一個自我吸收的過程,這樣一來孩子能不累嗎?
所以,考生家長自我心態的調節是至關重要的。當家長們能以平和的心態去對待高考時,那麼孩子會從家長的一言一行中感覺到這種氛圍。有些明智的家長,他們並不因為孩子即將要參加高考,而特意改變家中原有的生活秩序,而是更多地註重與孩子溝通。如彼此交流近階段的感受,這樣既可以幫助孩子宣洩內心的緊張情緒,也可以幫助父母及時體察孩子的動向,作出適當的調整。不過這裡要提醒家長,有時孩子偶爾發出緊張的信息,可能只是一種宣洩而已,不用過分擔優,除非是有明顯的異常行為表現。另外,家長應該誠心地表達自己將與孩子共同分擔任何可能的考試結果,而不是刻意迴避。 |
